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Sistema de toda la escuela: Nuestra escuela usa un Sistema de Intervención y Apoyo de Conducta Positiva (PBIS) en toda la escuela para enseñar y reconocer los comportamientos esperados. Como su nombre indica, el sistema es un enfoque proactivo para establecer los apoyos conductuales y la cultura social que se necesita para que todos los estudiantes en una escuela logren éxito social, emocional y académico.

Expectativas de toda la escuela: La escuela tiene varias actividades a lo largo del año para enseñar a los estudiantes los comportamientos esperados en toda la escuela. Nuestra mascota de la escuela es un tigre llamado PAWSitive. Utilizamos el acrónimo PAWS para ayudar a los estudiantes a recordar nuestras cuatro expectativas generales:

Por favor

Actuar Responsablemente

Trabajar y Jugar de Forma Segura

Actua con Respeto

Incentivos PAWSitive:

A lo largo del año, los estudiantes son reconocidos por su comportamiento PAWSitive. A continuación se presentan algunas maneras de reconocer a los estudiantes por su comportamiento:

• Boletos PAWS
  • Dados por todos los miembros del personal
  • Se guardan en un sobre blanco en la carpeta de cada niño con una etiqueta que dice “PAWS que se firmarán y regresarán a la escuela”
  • Sirve como una comunicación a la familia
• Rifas y Tienda Escolar
  • Los estudiantes devuelven los boletos de PAWS firmados y los usan para comprar sus premios en la tienda de la escuela o los premios de la rifa
• Celebraciones escolares
  • Cuando alcanzamos nuestra meta para el número de PAWS dado, ganamos una celebración para toda la escuela

Comunicación con las familias:

Queremos que las familias sean conscientes de cómo la escuela está haciendo en su conjunto, así como de su hijo individual. A continuación se presentan algunas herramientas de comunicación que utilizamos:

• Boletos PAWS – Revise el sobre blanco de su hijo para ver cuántos boletos PAWS ha ganado
• Noticias de la Directora Quincenales (Tigre Noticias) – Busque noticias sobre una celebración que hemos ganado como escuela
• Referencia Menor – Los niños están aprendiendo los comportamientos esperados. Si su hijo ha recibido una Referencia Menor, recibirá un correo electrónico simplemente para mantenerlo informado.  Los menores no son problemas serios y no requieren ningún seguimiento. Son típicamente algo que podría clasificarse como una interrupción menor.  No recomendamos ninguna consecuencia en el hogar para referencias menores ya que estamos enviando el mensaje de que se trata de un pequeño error que el niño puede aprender de haberlo hecho.  Sugerimos preguntarle a su hijo qué sucedió y preguntarle qué hará diferente la próxima vez.
• Referencia Mayor – Recibirá una llamada telefónica y / o correo electrónico cuando una referencia mayor se reporta.  Referencias mayores son de naturaleza más seria y se hacen con la intención de causar daño (físico o emocional) a sí mismo o a los demás.  Las consecuencias en forma de medidas de restauración serán compartidas con la familia y las expectativas de comportamiento serán revisadas.  

Nuestro sistema de conducta enfatiza las expectativas positivas y las refuerza reconociendo un comportamiento y un carácter excepcionales.